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【机构设置】心理健康教育中心机构设置

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        我院心理健康教育中心办公地点设在2号教学楼一楼,占地约300平方米,中心设有心理接待室、心理咨询室、心理测量室、沙盘游戏室、心理宣泄室、团体训练室,硬件配套按照教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》基本落实。
1.心理接待室
我院心理健康教育中心心理接待室位于二号教学楼123室,作为心理健康教师的主要办公区域,主要有以下四项功能:
第一,教师可以在心理接待室对被访者进行简单的心理测评;
第二,可以承担接待来访学生的功能;
第三,可以作为心理老师整理学生心理档案、进行活动设计的场所。
第四,存放学生档案,一方面便于管理,另一方面便于心理老师查阅了解学生的心理情况和咨询记录,为科研提供资料保证。
2.心理咨询室
        咨询室是为了接待来访学生,进行个别咨询而设立的。我院按照以下标准建立了心理咨询室:
(1)舒适的桌椅。心理咨询室中配备有两张舒适的、有靠背和扶手的椅子,以便让来访者很快的放松自己。
(2)咨询室应具有保密的功能。咨询室应该要满足求助者对隐秘性、私密性的要求,因为这会影响到来访者对咨询师自我开放的程度。因此,心理健康教育中心的心理咨询室设立在二号教学楼一楼,由于教室较少,可以满足咨询者对于隐秘性、私密性的要求。
(3)咨询室的空间宽敞安静。宽敞安静的房间能够让人感到舒适,可以帮助来访者在进入咨询师的时候就能拥有较好的心情。中心的心理咨询室面向南,有充足的阳光,室内整洁宽敞,能够在一定程度上帮助来访者调整心情。
(4)咨询室的布置应朴素大方。中心的心理咨询室的墙壁上悬挂了一些风景画或是能够令人放松或心情愉快的图画,还将心理咨询人员守则张贴在墙壁上,以便让来访者快速了解咨询过程中咨询师的权利、义务以及需要遵守的原则。
3.心理测量室
         在进行咨询之前,有时需要对学生的心理问题进行诊断,心理测量就成为了帮助诊断的一种辅助手段。心测量是指依据心理学的理论,使用一定的操作程序,通过观察人的少数具有代表性的行为,对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。中心的心理测量室与心理咨询室设置在一处,配备有各种专业的心理测评App,学生可以根据中心教师的建议,通过心理测量室的电脑,有针对性的选择适合学生自身的工具进行心理测评。
4.沙盘游戏室
       沙盘游戏是根据荣格的分析心理学的心像和象征理论建立的一种心理治疗方法。沙盘游戏是针对情感丰富的适应人群设计的行为表达性辅导技术。借助沙盘,以游戏的方式呈现其内心的人际互动,进而了解内心情感与情绪的真实状况,并使之在游戏过程中产生创伤愈合的效果。
沙盘游戏的两个基本要素是沙子和人或物的微缩模型。沙的流动性和可塑性,使人们可以任意发挥想象力,可以用它来建造自己心中的城堡、村庄、山川和河流,以及其它任何东西。沙盘游戏可以给咨询者提供一个真实自由的表达自我的机会,沙盘游戏理论也提出沙盘游戏是一种非言语的、无意识层面的交流,能够揭示被个体压抑的创伤等,达到很好的治疗效果。
中心的沙盘游戏室设置在心理咨询室的隔壁,这样可以使心理咨询室和沙盘游戏室是相对独立的空间,同时又彼此连接在一起。当心理老师发现需要对来访学生进行沙盘治疗时能够很方便的来到沙盘区。
5.心理宣泄室
       如今大学生,面临择业、考研的困惑、情感困扰以及经济问题等压力,往往会导致亢奋、暴躁等消极情绪,产生诸多心理问题,因此需要给他们提供一个合理宣泄负面情绪的途径。
心理宣泄室就是一个可以在合理范围内宣泄情绪的场所。在这里,学生可以通过身体强烈运动的方式,将内心压抑的郁闷、烦躁、愤怒等不愉快的情绪情感进行宣泄,达到心理调适的目的。通过建立受保护的整体宣泄室,可以明显提升心理压力释放的安全性,可靠性和有效性,从而为进一步的心理疏导创造良好氛围。
我院的心理宣泄室设有半身宣泄人、宣泄手套、宣泄球等设施,可以让学生通过打击的方式,呼出闷气、泄出怨气,进行真实有效的情绪宣泄,使学生体会到舒爽、畅快的感受,最大程度的发泄负面情绪,释放自我,最终达到宣泄目的。

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