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【制度学问专栏】理论之石:建设具有创新内核的高校制度学问(2)

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  前记:应用技术型优秀人才的培养,需要有优秀学问、先进学问的滋养、烘托、熏陶。高校制度学问建设既是学校领导政策水平、集体智慧与管理理念、管理能力的反映,也是学校学问底蕴、学问品位的反映,标志着学校学问建设的水准与发展方向。基于培养创新型人才的需要,建设具有创新内核的高校制度学问是高校制度学问建设的正确方向。 “建设具有创新内核的民办高校制度学问建设”也是我院在校园学问建设上、制度建设上,着力打造的特色亮点。宣传部查考了相关资料,把与“创新内核的高校制度学问建设”的理论做一简单的归纳,分两期刊登,以丰富我院在制度建设方面的理论学习资料。

  具有创新内核的高校制度学问是一种有利于师生员工创造个性发展与优化的学问
  高校既是传承学问、创造新学问的重要基地,也是培养创新型人才的重要场所。高校的制度学问是否能充分显示出高品位的、深厚的学问底蕴,取决于学校的制度学问建设是否有利于师生员工创造个性的发展与优化。创造个性是个性结构的核心部分,是最需要培养与优化的方而。尤其是高校,工作性质的根本特征是创新,师生员工创造个性的培养与优化更为重要,无论是成为创新型教师,还是培养创新型人才,创造个性的培养与优化都是首要任务。
  创新是人的本性,是人作为主体的自然表现,它起源于“生命始于创造”的根本理念,起源于“生存源于创新”的进化规律。人类社会的发展历史实质上就是改革与创新的史册,人类在想方设法改造自然、改造社会的同时也改造了人类本身,不仅不断地推动着社会的进步与发展,也不断地推动着人类的进化与提高,不断地给生命赋予新的价值与意义;不仅使人类社会越来越关好,也使生命变得越来越灿烂辉煌。创新也是个性自由发展的产物,是主体最高层次的内在需要,是主体自我价值实现的重要体现。人类社会的发展历史实质上也是人类追求个性完关与个性绽放的史册。人类的个体在趋同于群体共同奋斗日标与价值取向的前提下,总是追求个性的塑造与优化,尤其是创造个性的塑造与优化,力求自己的人生具有独特的意义与价值。可见,创新是人的本性,是生命的水恒;追求创造个性的发展与优化也是人的本性,也是生命的水恒
  高校的制度学问建设必须有利于师生员工创造个性的发展与优化,无论是在管理理念、管理的方式方法上,还是在制定各种政策与规章制度时,都要充分考虑是否有利于师生员工创造个性的发展与优化。因为每个师生员工的生活经历不同、学的专业不同、兴趣爱好与特民不同,主攻的方向也就不同,尽管都需要培养创造个性,但每个师生员工所要培养的创造个性的结构不一样,其优化的程度与要求也有差异性。因此,高校的制度学问建设必须为师生员工创造个性的发展与优化搭建平台、营造氛围,对于师生员工创造个性的发展与优化要给予制度上的保障与鼓励,要尽量通过政策与规章制度的改革与创新,鼓励、促进)一人师生员工积极主动地培养和优化自己的创造个性,尽量把自己培养成创新型教师和创新型人才。

  具有创新内核的高校制度学问是一种有利于师生员工创新潜能充分发挥与创新素质空前提高的学问
  尽管制度具有双刃剑的功能与作用,但优秀、先进的制度学问所具有的功能与作用是积极的、有利的、有益的,能够充分调动人们的积板性、激发人们的上进性,促进人们努力奋斗、顽强拼搏,使人们的各种潜能得到最充分的发挥,各种素质得到空前提高。现代管理理念不再是为管理而管理的理念,更不是对管理对象实行“管、卡、压”的理念,而是促进每个管理对象个性解放、潜能充分发挥、生命价值充分绽放的理念。管理的价值取向不再是禁锢人们的思想、束缚人们的手脚,让人们成为“顺民”,而是要充分调动人们的积极性、上进心,激励人们奋发向上、顽强拼搏,创造人生的辉煌。
  当今社会是一个创新的社会,创新不仅是时代的主旋律,也是推动社会进步与发展的最强人的动力,更是各行各业竞争获胜的法宝。然而,创新的一个前提条件是思想解放、勇于开拓、敢于创新,这就需要有优秀、先进制度学问的支撑、保障与激励。纵观我国制度学问的建设与发展历程,尽管不乏一些仁人志士的诉求,有不少改革创新的举措。但受传统为管理而管理和“管、卡、压”管理观念的影响,从整体上看不仅缺乏激励特质,而且成为禁锢人们思想、束缚人们手脚的栓桔,导致人们创新的本性被压抑,不敢开拓与创新,生命之光越来越暗淡。即使是当今国家人力提倡改革创新的年代,很多部门、单位管理的价值取向仍然是管理而不是激励,缺乏激励因素,没有激励机制。这样必然会影响人们的积极性、上进心与创造心,影响人们潜能的充分发挥与运用,影响人们素质的提高。
  高校是培养创新型人才的主要场所,也是理论创新、常识创新、科技创新、学问创新的重要基地,更需要优秀、先进制度学问的支撑、保障与激励。高校的制度学问建设必须始终朝着这种优秀、先进制度学问的方向发展,在制定各种政策、规章制度或推出某项改革举措时,都必须充分考虑它的鼓舞、激励作用与功能,要尽量做到能充分调动师生员工学习、工作、创新的积极性、上进心与创造心,能激励师生员工顽强拼搏、不断探索、进取;使师生员工的各种潜能,尤其是创新潜能得到最充分的发分与运用;使师生员工的各种素质,尤其是创新素质得到空前提高。  ( 宣传部  编辑整理)

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